PROGRAMA Y FORMA DE TRABAJO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 071
SEMESTRE II
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL
PERIODO 2010-II
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II
ASESOR: Dr. Julio Cuevas Romo.

julio_cuevas_romo@yahoo.com.mx

Estructura de las sesiones: Sesiones semanales los viernes (grupo "A") y sábado (grupo "B") con horario de 17:00 a 22:00 horas. Lectura, exposición, discusión y trabajos prácticos.

Forma de evaluación: Exposición, discusiones grupales, trabajos prácticos y proyecto de investigación.

Presentación:

Habiendo abordado en el seminario de Investigación Educativa I las bases de la investigación social, así como sus principios epistemológicos y metodológicos y haber acotado en primera instancia el problema de investigación y comenzar la problematización, los estudiantes de este seminario abordarán distintos tipos de investigaciones del ámbito educativo para ampliar y definir su propia perspectiva en relación a su proyecto y objeto de estudio, enfatizando la construcción metodológica y el marco teórico en el que cada estudiantes decida posicionarse.

Objetivo:

Conocer diversas formas de problematizar la investigación educativa para poder clarificar en la problematización propia del proyecto y poder terminar con un protocolo coherente y sólido del que se originará el trabajo de tesis final.

Lecturas:

Se harán lecturas de diversos tipos de estudios en educación, particularmente en educación en contextos de diversidad desde distintas perspectivas, por ejemplo:

• Etnografía educativa.
• Estudios educativos desde la comunicación.
• Estudios educativos experimentales.
• Estudios educativos comparativos.
• Estudios educativos desde los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Estudios sobre educación en contextos de diversidad .

Las lecturas han sido seleccionadas de acuerdo a los temas de investigación elegidos por los estudiantes. A la par, se realizará la lectura de un texto de apoyo con fundamentos teórico-metodológicos (no incluidas en este blog pero entregadas en formato impreso al grupo), complementando un panorama de problematización enfatizando el aspecto teórico-metodológico.

Análisis y debate:

Cada estudio analizado, tanto para su exposición como para su preparación previa a la discusión en clase tendrá como guía las siguientes preguntas.

• ¿Cómo surge esta investigación?
• ¿Cuál es el problema de investigación y cómo lo problematiza el autor?
• ¿En qué contexto y condiciones se realiza el estudio?
• ¿Cuál es la metodología utilizada por el autor?
• ¿Cuáles son los observables dentro de esta investigación?
• ¿Qué dificultades tuvo el autor para realizar esta investigación?
• ¿A qué conclusiones llegó el autor?
• ¿Qué logros y perspectivas genera esta investigación según tu opinión?

• ¿Qué aspectos del estudio son relevantes para tu propio proyecto? ¿Por qué?

Evaluación del seminario:
60% avance en protocolo de investigación.
20% participación significativa en las sesiones.
20% exposición y trabajos prácticos.